Muito se tem dito sobre a obra produzida pelo Círculo de Bakhtin, Medvedev, Volochinov e seus estudos têm se transformado em “moda” na academia. Sem filiação numa linha de pesquisa específica, os textos do Círculo acabam por serem usados/citados em diversas áreas e campos (Linguística, Literatura, Educação, História, Sociologia, Psicologia, entre outros). As questões que se colocam aqui são: 1. Será que a academia tem se preocupado com uma ação dialógica, tal qual a produção do Círculo fez e preconiza em seus textos?; 2. Será necessária uma filiação ou a criação de uma área temática ou linha de pesquisa específica para os estudos bakhtinianos?; 3. Qual a importância dos estudos bakhtinianos na academia?; 4. Esses estudos levam, de fato, a uma abordagem dialógica do conhecimento?; 5. Existe uma produção, uma circulação e uma recepção dialógicas nas ações institucionais? A premissa da qual parte esta comunicação é a de que muito se fala em Bakhtin, mas pouco se estuda de maneira aprofundada a obra do Círculo. Ainda como semente inaugural, esta proposta surge da preocupação com o que parece ser falta de critério e rigor (sem rigidez) não na teoria pelo grupo preconizada, mas na leitura contemporânea que ainda hoje se faz dessa teoria, bem como desconhecimento ou falta de diálogo quanto ao método da pesquisa filosófica do Círculo “B.M.V.”. O objetivo desta fala é refletir exatamente sobre o fazer institucional e o “uso” das obras do Círculo pela academia. A importância deste tipo de preocupação é a de pensar uma teoria e uma ação dialógica, a fim de partirmos para uma outra etapa dos, com os, nos estudos filosóficos da linguagem na academia: a importância de uma abordagem dialógica entre áreas, linhas, temáticas e teorias. Com isso, pretende-se propor o diálogo como nó não apenas teórico-filosófico de um grupo de pensadores, mas como ação discursiva acadêmico-institucional que deve ser pensada e realizada, de maneira ética, responsiva e responsável, pelos sujeitos (eu – outro). Afinal, a modalização do /fazer/ é uma das principais tarefas do discurso e da pesquisa acadêmicos, como bem antecipa o título de um dos textos de Bakhtin/Volochinov, “Discurso na vida e Discurso na arte”. Pode-se entender também: Discurso na teoria e Discurso na academia.

