O presente estudo analisa, através do funcionamento discursivo, como os alunos são identificados no artigo 37 da LDB nº 9394/96 referente à educação de Jovens e adultos. A necessidade de refletir sobre essa questão surgiu a partir da constatação das contradições existentes entre o que garante a lei e o que realmente é oferecido aos alunos durante a formação. Já que em relação às colocações que fazem referência ao surgimento e a alguns fatores que impulsionaram à educação de Jovens e Adultos é indispensável levantar alguns questionamentos, entre eles como esses alunos são vistos pela lei, a educação que é garantida e a que é efetivada e às razões que atualmente sustentam essa prática. Temos como referencial teórico a Análise de Discurso pecheutiana que compreende o discurso como efeito de sentidos entre interlocutores e através do estudo desse funcionamento examina os mecanismos das determinações históricas dos processos de significação e suas relações com a ideologia. Notamos que o discurso oficial apresenta uma oportunidade de escolarização para aqueles que por diversas razões, que são apagadas no discurso da LDB, não tiveram acesso a escola no período regular. Constatamos ao término da nossa análise que essa lei aparenta propor melhorias no ensino, mas o que identificamos através do funcionamento discursivo é que ela contribui na atualidade na educação de Jovens e Adultos para reproduzir os interesses da classe dominante e possui como principal objetivo ordenar os jovens e adultos à ordem social vigente. 