Um pressuposto quase consensual entre analistas do texto é o de que o texto escrito apresenta traços de interatividade explícita que estabelecem uma relação direta do escrevente com seu interlocutor.   Não obstante o uso corrente do termo marcas de interatividade na literatura, o conceito ainda permanece bastante obscuro e não se tem  clareza quanto às formas,  funções e pontos de ocorrência dessas marcas, o que indica a necessidade de se dedicar maior atenção ao tema. Ressalta-se que, muitas vezes, o termo marcas de interatividade na escrita mescla-se ao de marcas de oralidade, o que é considerado uma postura teórica inadequada. Ao mesmo tempo, o conceito adquire nuances diversas, dependendo da perspectiva teórica do autor do trabalho que faz referência ao termo. A posição que aqui se defende é a de que essas marcas de interatividade devem ser interpretadas como pistas contextualizadoras utilizadas pelo autor para direcionar a construção do sentido textual. Em outras palavras, elas indicam não somente a busca de envolvimento do leitor – uma função amplamente apontada por diversos pesquisadores – mas revelam, sobretudo, a preocupação do autor com o monitoramento da interpretação do seu interlocutor. Defende-se, ainda que de forma um tanto intuitiva, que os tipos de marcas são sensíveis aos gêneros em que ocorrem e, portanto, qualquer tentativa de definição tem que, necessariamente, ser situada. Assim, o objetivo deste trabalho desdobra-se em dois: primeiro, identificar tipos de indícios de interatividade em gêneros acadêmicos escritos e, segundo, discutir o conceito de marcas de interatividade na escrita. A proposta insere-se num programa de estudos mais abrangente em que gêneros acadêmicos, da fala e da escrita, são estudados e comparados, com interesses variados. 

