A lei nº 10.639, de 2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, instituindo a obrigatoriedade de inserção dos conteúdos de História Africana e Cultura Afro-brasileira nos currículos escolares dos ensinos fundamental e médio, em todo território nacional, é parte integrante de um conjunto de políticas públicas conhecidas como “ações afirmativas”. A partir dos preceitos teóricos da Análise do Discurso (AD), sobretudo os baseados em Maingueneau e Bakhtin, realizamos  uma abordagem interpretativa da prática discursiva expressa no discurso do Movimento Negro, na legislação e nas reações de professores e alunos no ato da implementação destes conteúdos  em um colégio estadual noturno, na zona norte do Rio de Janeiro, no período de 2005 a 2009.