O presente estudo aborda a educação em saúde nos grupos educativos desenvolvidos na Estratégia Saúde da Família (ESF) do município de Santo Antônio do Monte-MG e teve como objetivo geral identificar qual o modelo de educação em saúde permeia a prática educativa dos profissionais médicos e enfermeiros no tocante ao modelo de educação em saúde tradicional e dialógico. O estudo teve ainda como objetivos específicos verificar a efetividade dos grupos de educação em saúde, como atividade capaz de provocar mudanças de comportamento saudáveis e duradouras para a manutenção da saúde e ainda identificar os principais entraves para a operacionalização dos grupos de educação em saúde. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, e que utilizou como técnica de coleta dos dados, a
entrevista semi-estruturada, o diário de campo e a observação participante. Os dados foram analisados através da metodologia da Análise do Discurso. (AD) tendo o materialismo histórico e dialético como referencial. O estudo aconteceu no ano de 2008, em seis Unidades
de Saúde da Família (USF). Os atores sociais foram seis enfermeiros, cinco médicos e cinco
usuários destes serviços de saúde. Na análise dos dados, verificou-se que o modelo tradicional de educação em saúde ainda é predominante. A ação educativa se mostrou pouco efetiva, e percebeu-se que muitas vezes os profissionais realizam palestras em vez de grupos educativos, de forma indistinta. O termo grupo operativo, apareceu sendo utilizado de forma inadequada, sendo generalizado para qualquer grupo. Vários fatores foram apontados como
causas da não efetividade, entre eles, uma baixa formação de redes sociais. Além disso, há
uma influência do sistema capitalista nas ações de saúde, sendo que tais ações são avaliadas
de forma quantitativa, em detrimento de uma avaliação qualitativa. Os principais entraves
para a operacionalização dos grupos educativos foram: horário e local inadequado, sobrecarga
de trabalho, demanda aumentada por consultas médicas e falta de interesse da população.
Pode-se perceber que o paradigma flexneriano, exerce ainda forte influência nos serviços de saúde.
Palavras chaves: educação em saúde, grupos educativos, Saúde da Família.
