  
Neste trabalho, tomaremos como objeto de análise a coletânea da prova de redação do vestibular da Universidade Federal de Goiás, 2010/1. Nosso objetivo será verificar as possíveis contradições presentes nessa coletânea, pois, entendemos que ela reflete  o lugar ideológico da banca elaboradora, um sujeito do discurso, ou seja, os interdiscursos, ali presentes, projetam na linguagem, os interdiscursos  que, no contexto sócio-histórico atual, o do vestibular, podem ou não ser ditos. PÊCHEUX (1997, p. 159). Por ser uma banca quem elabora a prova, ou seja, diferentes pessoas selecionam e definem o tema e os textos da coletânea, entendemos que há uma contradição em relação a essa escolha pois, ao selecioná-los, a banca, mesmo selecionando textos diversos com diferentes discursos a respeito do tema, o que se  percebe é que mesmo havendo discursos diversos, de diferentes lugares, eles terminam por  convergir, na sua maioria, para o mesmo ponto de vista a respeito do tema, gerando assim,uma contradição, pois se o propósito da coletânea é ampliar as possibilidades de discussão sobre os discursos existentes sobre o tema, o que parece ocorrer é um único  direcionamento do discurso sobre ele, deixando o candidato sem muitas opções. Usaremos para esta análise a concepção pecheutiana de discurso e interdiscurso e sujeito do discurso. Para M. Pêcheux (1969) discurso é efeito de sentido entre interlocutores, portanto, mais que transmissão de informação como afirma a teoria da comunicação. Nessa visão de Pêcheux, não há uma relação linear entre enunciador e destinatário quando a mensagem é transmitida, pois tanto enunciador e destinatário estão tocados pelo simbólico. A mensagem que seria transmitida a um outro não se pautaria na língua considerada como  um código, não haveria transmissão de uma mensagem, mas efeito de sentido entre interlocutores, resultantes da relação de sujeitos simbólicos que participam do discurso, dentro de uma determinada circunstância. Esses efeitos de sentidos ocorrem porque os sujeitos estão dentro de certas circunstâncias e são afetados pelas suas memórias discursivas.  Sujeito do discurso por entender que o sujeito está sujeito à língua para ser sujeito do que diz, ou seja, o indivíduo é interpelado em sujeito pela ideologia.
           
           ORLANDI, Eni.  Análise de Discurso. In: ORLANDI, Eni;  LAGAZZI –RODRIGUES, Suzy.Discurso e Textualidade. Campinas: Pontes, 2006. 

PÊCHEUX, Michel. Papel da Memória. In: Pierre Achard et al. Papel da Memória. Campinas: Pontes, 1999.
___________, Michel. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1997.
