Tentaremos com este trabalho abordar as diversas modalidades de se operar com o saber na 
universidade focando nossa análise no âmbito do ensino universitário. Para tal realizamos um 
breve histórico das formas de lidar com o saber na universidade. Contemplando neste histórico as 
formas de lidar com o saber na universidade medieval e na universidade moderna. Elencamos 
como instrumento para esta empreitada a psicanálise, devido à visão proporcionada acerca da 
operacionalização do saber. Especificamente elegemos a teoria dos quatro discursos (mestre, 
universitário, histérica, analista) de Lacan como instrumento de leitura no que se refere à 
operacionalização do saber na universidade moderna. Deste modo analisaremos a produção e 
transmissão do saber no âmbito das experiências discursivas na universidade. Esta análise foi 
realizada a partir das quatro posições proporcionadas pelos quatro discursos que por sua vez 
estabelecem distintas relações com o saber e a verdade. Atribuiremos atenção especial às relações 
com o saber estabelecidas na universidade através do discurso do analista e do discurso 
universitário. Enfatizaremos os obstáculos na evolução do saber no que se refere à produção e 
transmissão do saber na universidade em determinadas estruturas discursivas presentes no âmbito 
universitário. Posteriormente explicitaremos a importância da circularidade das estruturas 
discursivas na operacionalização do saber na universidade tendo como objetivo sua evolução no 
que se refere à produção e transmissão. 
PALAVRAS CHAVE: Universidade. Saber. Psicanálise. Discursos.