A proposta de pôster a ser apresentado retratará as considerações acerca do tema: Fanfictions – Narrativas Contemporâneas.  A partir de uma pesquisa realizada como trabalho de conclusão de pós-graduação  “latu-sensu” em Mídias na Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no ano de 2010, foi possível estabelecer algumas considerações sobre este instigante tema contemporâneo. 
Foi possível  perceber a construção narrativa que acontece em comunidades virtuais destinadas a  publicação das fanfictions (ficção criada por fãs), visando entender o que são estas comunidades, quem são os membros/escritores, como se dão os processos de leitura e escrita nestes veículos midiáticos e fundamentalmente como se dá a construção desta narrativa contemporânea. 
O diálogo estabelecido com teóricos que fazem parte do campo semântico e referencial sobre o temas relacionados, tais como: semiótica, linguagem, narrativa, coerência, coesão, gêneros textuais, virtualização, cybercultura, autoria, grupo social, interação, comunicação síncrona e assíncrona, entre outros, e a  pesquisa de campo possibilitaram traçar um perfil dos usuários, entender como eles se relacionam com a língua oral e escrita, quais seus hábitos de leitura e de interação, como percebem a leitura no computador e no ato concreto com o livro impresso. 
E nesta medida, foi possível propor algumas alternativas e caminhos para os professores que atuam nas escolas de ensino fundamental e médio, e que recorrentemente sentem-se insatisfeitos com as produções escritas apresentadas por seus alunos na sala de aula.
Trazer para a escola um modelo pedagógico outro para o ensino da língua, acolhendo e valendo-se dos novos recursos de tecnologia e mídias para promover a construção de uma identidade autoral autônoma e de um discurso argumentativo qualificado e polifônico, tornando o aluno um sujeito com voz e vez na sociedade contemporânea.
