A pesquisa, com foco na análise de aspectos gramaticais no livro didático, aborda a problemática em torno do no português. Primeiramente, faz-se uma revisão crítica do modo pelo qual o tema é tratado em pesquisas lingüísticas e como os teóricos da área aconselham sua abordagem no ensino da Língua Portuguesa.  Em um segundo momento, analisa-se as gramáticas tradicionais os livros didáticos trabalhados nas escolas, observando de que forma esses instrumentos abordam o gênero do substantivo, de uma perspectiva mentalista, considerando a competência linguística do aluno. A pesquisa argumenta a favor da idéia de que o ensino de língua portuguesa deve contemplar e, acima de tudo, valorizar o conhecimento que o aluno traz como bagagem para a escola. Além disso, aponta, diante da realidade da educação no Brasil, a importância que esses instrumentos (gramáticas e livros didáticos) têm no ensino e no auxílio do professores, tornando-se muitas vezes imprescindíveis, e ressalta, dessa forma, a necessidade de pesquisas e análises acerca desses objetos. 