O tema proposto envolve uma análise crítica de formas de representação identificadas em discursos, bem como em outras formas de semiose que se entrecruzam com práticas discursivas no tecido heterogêneo da vida social. No âmbito da REDLAD, em consonância com pesquisas linguísticas desenvolvidas na Argentina e na Colômbia, iniciamos no Brasil um estudo exploratório com vistas a identificar representações discursivas - construídas em vídeos produzidos por meios massivos de comunicação e veiculados, também, na rede social YouTube. Buscar descrever e interpretar representações sociais da pobreza, mediante uma análise que envolve textos orais, escritos e multimodais, significa sondar níveis de linguagem, desde o estrato léxico-gramatical até o semântico-discursivo, em conjunção com recursos visuais. Trata-se de recursos que, embora utilizados com finalidade precípua voltada para enfatizar uma informação, podem gerar efeitos de sentido negativos. No caso da mídia, em seus propósitos de incentivar uma reflexão e mobilizar a opinião pública, sobretudo, frente a uma situação de precariedade social, costuma entrecruzar texto e imagens numa espécie de espetacularização da miséria. Nessa perspectiva, balizadas pelas ideias defendidas por Marcuschi (2005, 2008), buscamos como objetivo do presente estudo discutir práticas sociais que, concretizadas em gêneros textuais e multimodais, implicam uma forma de ação e, até mesmo, uma espécie de exercício do controle social pela influencia que os meios têm em termos de co-construção de representações que permeiam a cognição social. Na análise do material linguístico, valemo-nos do método sincrônico-diacrônico (Pardo, 2011) para chegarmos a categorias semântico-discursivas. Ao mesmo tempo, examinamos de modo específico a correlação entre prática textual, discursiva e social com vistas a identificar - mediante a análise de processos verbais, de participantes envolvidos e de elementos circunstanciais - de que forma a desigualdade, bem como a pobreza, encontra-se sinalizada na superfície do texto e naturalizada, ou até mesmo legitimada, no discurso (Halliday, 2004, Wodak, 2004, Silva, 2009). Em seguida, de acordo com D'Angelo (2010), utilizamos o método de análise multimodal de discursos audiovisuais, o que nos permitiu completar o estudo e integrar todos os dados analisados. Os primeiros resultados sugerem uma aproximação aos alcançados em pesquisas anteriores, realizadas em outros países, sobretudo, com relação a categorias visuais, tais como a “animalizalização”, identificada por Pardo Abril (2007) e por Molina & D'Angelo (2009). Quanto a estratégias discursivas, identificamos a mitigação por parte dos agentes responsáveis por soluções diante de situações de iniquidade, o que nos permite apontar um paralelo linguístico adicional, por semelhança, no que concerne a categorías semântico-discursivas identificadas no contexto do português brasileiro, a exemplo das identificadas nos contextos do espanhol latino-americano. Trata-se, a nosso ver, de pistas sinalizadoras de problemas concretos no nosso continente latino-americano. Entre essas, cabe destacar o caso da escassez, que começa com a precariedade no serviço público, desde o abastecimento de água, a falta de assistência na saúde, passando pela gravidez não planejada, pelas dificuldades da moradia (Marchese, 2010) e do desemprego (Pardo e la Vega, 2010) até a ausência de políticas públicas eficazes voltadas para a educação. Esses são fatores que nos permitem caracterizar, também, a pobreza na América Latina como a falta de liberdade de escolha. 
