Com este estudo, propomos, como objetivo central, investigar se comunidades disciplinares (HYLAND, 2000) distintas influenciam na construção de artigos acadêmicos. Segundo Hyland (2000), comunidades disciplinares são como pluralidades de práticas e crenças, que são formadas por indivíduos com experiências, comprometimentos e influências diversos e que incorporam culturas disciplinares (HYLAND, 2000) constituídas por normas, nomenclaturas, campos de conhecimentos, conjunto de convenções, objetos e metodologias de pesquisa particulares. Tendo em vista o gênero textual como espaço de interação que permite a manutenção e a inserção dos membros de uma determinada comunidade disciplinar, investigamos, a partir da hipótese de que diferenças entre campos disciplinares implicam diferenças na construção de gêneros acadêmicos, como membros experientes das áreas de Letras, Geografia e Medicina distribuíram e organizaram as unidades retóricas (SWALES, 1990/2004) em artigos científicos. O corpus analisado é composto por seis exemplares do gênero artigo experimental (BERNARDINO, 2007), sendo dois de cada área, escolhidos a partir de um levantamento avulso em periódicos QUALIS A e B. A análise dos exemplares teve como base o modelo CARS (Create a Research Space), proposto por Swales (1990/2004) em sua Análise de Gêneros Textuais, para a descrição das unidades retóricas do gênero e o conceito sobre comunidade disciplinar de Hyland (2000).