O objetivo deste trabalho é apresentar uma descrição, sob os postulados teórico-metodológicos da Perspectiva Textual-Interativa, conforme expõe Jubran (2006, 2007), de procedimentos de construção textual-interativas do chat educacional. No âmbito de uma descrição textual-interativa, segundo Jubran (2006), é “fundamental que o produto lingüístico sob análise seja abordado dentro do contexto sociocomunicativo do qual emerge, a partir das marcas concretas que a situação enunciativa imprime nos enunciados” (p. 29). Jubran (2006) ressalta, ainda, que “as condições comunicativas que sustentam a ação verbal inscrevem-se na superfície textual, de modo que se observam marcas do processamento formulativo-interacional na materialidade lingüística do texto” (p. 29).
O corpus de análise constitui-se de sessões de chat de dois cursos de espanhol, intitulados “Español para Turismo”, ministrados totalmente a distância. Nessas sessões, não foram usados recursos de áudio e vídeo. Cada curso foi nomeado a um professor responsável para dirigir turmas distintas de alunos, os quais já tinham um conhecimento básico da língua estrangeira. Os cursos foram oferecidos como um curso de extensão de 40h no segundo semestre de 2007, na Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista (UNESP-campus Araraquara). O programa de chat utilizado foi o da plataforma Moodle. O chat foi uma das atividades obrigatórias do curso, realizado com uma metodologia de trabalho por tarefas que, necessariamente, tinham que ser discutidas via chat entre alunos e entre alunos e professor. 


