TÍTULO: MANIFESTAÇÕES DO SENTIR NA ESCRITA A ACADÊMICA


Neste estudo, busco analisar o discurso pedagógico no ensino superior de pós-graduação stricto sensu, voltado à constituição do sujeito como pesquisador. Detenho-me nas formulações em que o sujeito em formação fala de si no texto acadêmico de pesquisa. Emerge na materialidade do texto o discurso acadêmico-científico sobre pesquisa e seu ensino e aprendizagem. O modo de subjetivação nesta escrita, pela qual o sujeito se autoriza a dizer de si no texto de pesquisa, toma como referente a sua formação de modo abrangente, apontando à historicidade do discurso pedagógico e à singularidade do gesto de interpretação (Orlandi, 2001). Parece representar uma brecha de educação para a pesquisa, como salienta Haroche (2008), voltada à preservação do sensível.As formações imaginárias sobre a formação apontam à emergência de sentidos forjados coletivamente, representando modificações relacionadas a práticas concretas nos contextos de formação.