A pesquisa recente em tradução audiovisual e acessibilidade tem enfocado a necessidade de audiodescrição (AD) em museus, para que deficientes visuais apreciem obras de artes tais como as pinturas (De Coster & Mühleis 2004, Holland 2004). Os estudos em multimodalidade, por sua vez, têm proposto leituras de museus como espaços multimodais e textos escritos em museus que integram signos verbais e visuais para estimular a sensibilidade do público (Höfinger & Ventola 2004, Ravelli 2006). Os trabalhos sobre AD não fornecem uma metodologia sistematizada para a leitura e escrita de obras de arte, enquanto os estudos da multimodalidade não incluem os deficientes visuais como parte do seu público. Este artigo reporta um trabalho em andamento que tem como objetivo preencher as lacunas apontadas. Toma-se a AD como forma de tradução e o audiodescritor como mediador no processo de transformação da linguagem das obras de arte em texto a ser ouvido por deficientes visuais. O objetivo é criar uma metodologia para a elaboração de roteiros de AD para deficientes visuais com subsídios de leituras multimodais de pinturas, a serem usados em museus. Tem-se como base pesquisas prévias em tradução audiovisual e audiodescrição em museus, por um lado, e estudos de multimodalidade em museus, por outro. O primeiro passo da metodologia é a combinação de critérios para a elaboração de roteiros de AD com recursos semióticos das funções da linguagem visual (O’Toole 1994) e dos significados das imagens (Kress & van Leeuwen 1996). O artigo apresenta os primeiros procedimentos metodológicos propostos por meio da áudiodescrição de “Las Meninas”, de Diego Velazquez.