Nosso objetivo é refletir sobre os mecanismos de articulação discursiva no gênero canção e suas possibilidades de produção de sentido, buscando entender como a presença e/ou ausência do conector argumentativo e suas implicações contribuem para a caracterização do gênero e para a produção de sentidos diferentes de acordo com os interlocutores envolvidos e sua situação de enunciação. A canção popular configura-se como um gênero híbrido, formado por uma parte melódica e outra de substância verbal produzida na interseção da música com a língua natural intrinsecamente vinculada a uma comunidade discursiva que habita lugares específicos da formação social. Essas especificidades conferem, em nosso ponto de vista, ao gênero canção uma forma peculiar de articulação discursiva, que vai além das funções de ordem textual ou linguística. Assim como percebemos na fala, há também elementos relacionados à musicalidade especial impressa na voz do cancionista, além das funções de ordem enunciativa. Entendemos que os operadores discursivos desempenham nas canções funções das mais variadas, de ordem cognitiva, discursivo-argumentativa, organizacional, metaenunciativa e interacional.  Como referencial teórico metodológico, elegemos o Modelo de Análise Modular desenvolvido pelo professor Eddy Roulet e equipe que adotam a abordagem modular por acreditar que o discurso pode ser decomposto em sistemas de informações suscetíveis de serem descritos de forma independente e passíveis de serem relacionadas. Para nossa reflexão adotaremos como percurso de análise das canções os módulos: referencial (que trata das relações que as produções linguageiras mantêm com as situações nas quais foram produzidas), interacional (que considera toda situação de interação estruturar-se dentro dos limites dos parâmetros de ordem material), hierárquico (que define a troca, a intervenção e o ato, bem como as relações de dependência, interdependência e independência entre os constituintes de base da estrutura do texto), organização elementar relacional (que se preocupa com as relações marcadas e/ou não marcadas entre um constituinte e as informações presentes na memória discursiva) e organização elementar fono-prosódica (que esclarece sobre as representações fonéticas ou ortográficas dos lexemas e organização complexa periódica (que trata das informações relacionadas à pontuação no discurso e à maneira pela qual os constituintes textuais são segmentados e agrupados). 