Embasada na noção de fórmula proposta por Alice Krieg-Planque (2003, 2005, 2006, 2010), essa comunicação trata da análise de um corpus constituído por textos de diferentes gêneros (artigos científicos na área de educação, mídia impressa, mídia online, documentos oficiais do Ministério da Educação etc.), a propósito da fórmula “educação a distância” e suas diversas variantes. De acordo com Krieg-Planque (2010) as reformulações parafrásticas são uma importante manifestação do caráter de referente social da fórmula, aliadas à circulação. No corpus, encontramos paráfrases de “educação a distância” em “diploma sem sair de casa”, “diploma pela internet”, “educação mediada pelas novas tecnologias”, “educação virtual interativa”, “educação online”, “aprendizagem a distância” e ainda outras reformulações “conflitantes” do tipo “diploma de segunda categoria”, “ensino de segunda classe”, “supletivo de smoking”, “embromação a distância” etc. Todas essas “formulações concorrentes” não são sinônimos em língua, mas sequências que funcionam de modo efetivo no discurso, como substitutos mais ou menos polêmicos e mais ou menos mutuamente exclusivos. São, também, exemplares das questões de natureza extremamente variada que a fórmula carrega, assim como são variadas as maneiras de os locutores responderem a essas questões, de tomarem parte no debate (op. cit, p. 101), o que põe a fórmula no centro de um processo de aceitabilidade social, ou seja, ela é atuante.  

Palavras-chave:  Discurso, Fórmula,  Paráfrase, Educação a Distância.  
