Simone Cristina Menezes Salgado
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LINGUAGEM, TECNOLOGIA E DISCURSO NO ENSINO DE LITERATURA: RELAÇÕES TRANSMUTACIONAIS DO IMPRESSO PARA O DIGITAL 


Este estudo apresenta algumas reflexões sobre a transposição do impresso para o digital em ferramentas digitais, portal educacional, em práticas complementares de aprendizagem com possíveis modificações na linguagem, no estilo e na adequação ao novo suporte. Para análise dos processos discursivos da linguagem e suas relações com as mídias contemporâneas foram selecionadas atividades compartilhadas por professores no Portal do Professor do MEC, link “Espaço da Aula”, componente curricular Literatura, a partir da Busca Avançada “Ordem de Classificação” verificando-se, ainda, se nelas estão presentes apenas os cânones literários ou se as linguagens híbridas e hipertextuais, produção e recepção das novas realidades textuais como a poesia digital também figuram em suas propostas. Quando a escrita eletrônica fora incorporada ao cotidiano das pessoas, mais nítida se mostrou a complexidade que envolve a sociedade letrada. A materialidade do conhecimento extrapola o material impresso. A Internet corrobora a afirmativa ao reunir vários caminhos para aquisição do conhecimento e para veiculação da informação em ambiente digital. Analisaram-se interfaces entre linguagem, tecnologia e discurso: textos veiculados em suportes diversos e de vários gêneros são contemplados? Preconiza-se a inserção do uso das novas tecnologias nas atividades disponibilizadas? Articulando o que preconiza Baktin para hibridismo textual ao que é postulado por Foucault e Chartier para análise e restrição do discurso fundamentaram as análises das aulas em questão, investigando aspectos transmutacionais da linguagem e suporte. Com o estudo, esperamos contribuir para o aprofundamento das discussões sobre mediação tecnológica e o ensino de Literatura, a forma com que os textos inovam (ou não) sua modelagem e seu conteúdo em suportes digitais, se eles rompem fórmulas prontas e criam desafios cognitivos além dos já encontrados nos meios impressos.


Palavras-chave: processo discursivo, material impresso, material digital, ensino 

