Através da analise de recortes da proposta político-pedagógica do programa de inclusão digital da ONG Comitê para Democratização da Informática (CDI), a presente pesquisa, de caráter qualitativo, objetiva encontrar, por meio da identificação das marcas ideológicas presentes no discurso da instituição, respostas concernentes aos fatores sócio-históricos que estimulam seus aprendizes adotarem e reproduzirem um determinado modelo ideológico. Surgido em 1995, em meio à política neoliberal de Fernando Henrique Cardoso, o CDI coordena atualmente, com o apoio de multinacionais, cerca de 850 centros informais de educação no Brasil e em países como Chile, Argentina e México. Denominadas Escolas de Informática e Cidadania (EIC’s), esses centros estão localizados, em sua maioria, em comunidades de baixa renda de grandes zonas urbanas da América Latina. Assim, é a partir do panorama acima exposto que será desenvolvido este estudo, que parte do seguinte questionamento: voltado, em princípio, para “o despertar da consciência crítica e a transformação da sociedade”, ao mesmo tempo em que serve aos interesses da política neoliberal, quais efeitos de sentidos produz o discurso da proposta pedagógica do programa de inclusão digital do CDI? A principal referência metodológica adotada serão os conceitos da Análise de Discurso de linha francesa. Neste sentido, os recortes serão analisados a partir das condições de produção e do silenciamento.