Em 1955, pela Editora da Livraria São José, Othon Moacyr Garcia publica o estudo pioneiro e aclamado sobre a poesia de Carlos Drummond de Andrade, "Esfinge clara". Segundo as palavras do crítico, “um dos processos poéticos de que mais frequentemente se serve Carlos Drummond de Andrade em sua obra é o que podemos chamar de associação semântica e paronomástica ou jogo de palavra-puxa-palavra”. Embora reconhecendo não ser este um recurso inteiramente novo na poesia contemporânea ou mesmo na de todos os tempos, enxergou Garcia, na produção poética do itabirano, um veio profícuo para a leitura e interpretação de seus poemas. O sistema de palavra-puxa-palavra consistiria, ainda segundo Garcia, “no encadeamento de palavras, quer pela afinidade ou parentesco semântico, quer pela semelhança fônica (paronímia, homofonia, aliteração, rima interna), quer, ainda, pela evocação de fatos estranhos à atmosfera do poema propriamente dito (frases feitas, elementos folclóricos, reminiscências infantis, circunstâncias de fato, resíduos de leitura)”. Othon M. Garcia, fazendo parte da corrente crítica conhecida pelo nome de análise estilística, e filiando-se às ideias da chamada nova crítica, trazida ao Brasil por Afrânio Coutinho, torna claros os enigmas da poesia drummondiana por meio de uma abordagem linguística, lexical, em contraposição às leituras ditas impressionistas que grassavam na crítica literária de então, e que tinham como representante máximo a figura de Álvaro Lins. Em todos os ensaios estilísticos por ele publicados posteriormente, acerca da poesia de autores como Gonçalves Dias, Raul Bopp, Augusto Meyer, João Cabral de Melo Neto e Cecília Meireles, o foco sobre o vocabulário dos poemas desses autores seria a principal ferramenta de análise de Othon M. Garcia, e a técnica do palavra-puxa-palavra seria revisitada. Com o passar dos anos, os estudos de análise estilística, pelo menos no Brasil, foram escasseando e sendo considerados até mesmo obsoletos. Nosso trabalho propõe tomar justamente o caminho contrário a essa tendência, e retomar a importância do trabalho com o vocabulário, principalmente o recurso do palavra-puxa-palavra, não somente para a interpretação do texto poético, mas também para a leitura de textos configurados nos mais diversos gêneros. Acreditamos, inclusive, na aplicação de tal técnica com fins didáticos, e procuraremos demonstrá-lo por meio da leitura, pela mesma via, de gêneros como letras de canções, redações e cartas dos leitores de jornal. 

