Retomando algunas consideraciones formuladas en el marco del Interaccionismo Sociodiscursivo (Bronckart 1997, 2004, 2008, 2010, entre otros), asumo que el discurso – en tanto que lengua en funcionamiento – se organiza en textos y todo texto se construye siempre a partir de un procedimiento doble de adopción y adaptación de un modelo de género. Así, todo texto muestra rasgos de su inscripción genérica y rasgos del propio proceso de adaptación del modelo genérico a la situación comunicativa particular. Para designar a este procedimiento de construcción textual, recurro a la noción de “textualización”. Textualizar es, entonces, la práctica de construir un texto de acuerdo a los parámetros de un género. Pero, además de este proceso primario de producción textual/discursiva, existen casos en los que se observan rasgos semiolingüísticos asociados a dos o más géneros diferentes en un mismo texto. A este proceso dialógico secundario lo denomino “intertextualización” (Miranda 2003, 2007, 2010). En este trabajo propongo algunos instrumentos y categorías para el análisis de textos y de géneros que permiten abordar ambos procesos de construcción textual.  Además, se ejemplifica una de las muchas formas que puede asumir la intertextualización.