O objetivo deste trabalho é discutir a importância da prática de leitura da linguagem dos quadrinhos na escola como processo discursivo, uma vez que essa linguagem se encontra no cotidiano do aluno dentro e fora do ambiente escolar, como também em algumas provas de concursos variados e em materiais didáticos, nos quais o leitor é suscitado a ler os signos verbais e não-verbais neles presentes. Nesse sentido, é preciso pensar a relação do espaço e do tempo no processo de ensino-aprendizagem em uma sociedade caracterizada pela velocidade imprimida pela modernidade, procurando trabalhar com diferentes linguagens apresentadas nos materiais didáticos ou de outra natureza e com práticas discursivas significativas que subsidiem os profissionais que participam do processo de formação de leitores. A pesquisa está fundamentada nos pressupostos teóricos desenvolvidos por Bakhtin (2009, 2010) sobre linguagem, Ramos (2009), Vergueiro e Ramos (2009) acerca de quadrinhos e ensino, Geraldi (2007) no que diz respeito às contrapalavras trazidas pelo leitor para a prática da leitura em diferentes situações comunicativas. A construção dos dados que subsidiam esse trabalho é qualitativa de orientação sócio-histórica embasada nos aportes teóricos desenvolvidos por Freitas (2003) e Rojo (2006). Ademais, a pesquisa foi realizada por meio da aplicação de um questionário, contendo oito questões abertas com os professores de Língua Portuguesa da Escola Estadual Berilo Wanderley, localizada na Cidade de Natal, a partir da qual foi possível compreendermos quais são as concepções teórico-metodológicas que norteiam as suas práticas educativas com essa linguagem e os desafios enfrentados por eles no processo de formação de leitores proficientes em um mundo constituído por múltiplas linguagens, que exige múltiplos letramentos. O trabalho se insere na área de Linguística Aplicada que concebe a linguagem como prática social em circulação nas diferentes esferas da atividade humana

Palavras-chave: Linguagem dos quadrinhos. Leitura. Práticas discursivas. Contrapalavras.

