Desde un enfoque del discurso sociocultural extraído a partir de entrevistas narrativas, esta ponencia explora las posibilidades que ofrece la metáfora como elemento de microsignificación en conjuntos discursivos verbalizados sobre el éxito y el fracaso por adultos mayores de localidades urbanas y rurales del estado de Colima, México. 
Al ser un elemento lingüístico-discursivo, la metáfora permite configurar el análisis semántico y retórico del discurso. Ello se evidencia a partir de la configuración de macroproposiciones que forman significados globales o macroestructuras semánticas. Éstas no suelen considerase elementos primordiales en el análisis del discurso, salvo aquellos análisis realizados desde la perspectiva de las teorías cognitivas del discurso. 
En este marco de análisis apostamos a retomar la metáfora como un elemento relevante en las macroproposiciones de la verbalización sobre éxito y fracaso. Mostramos cómo la metáfora junto con otros elementos discursivos típicos y alternos (deixis, metonimias, marcadores, máximas, implicaturas, expresiones realizativas, etcétera) logra una mejor comprensión global de los temas en el discurso.
Así, rescatamos la función de la metáfora como elemento constante en las narraciones cuyo objetivo inmediato es licenciar significados extendidos, es decir, aquéllos que no son directos sino que surgen de manera subyacente en los fragmentos discursivos, dando sentido al conjunto de macroproposiciones o apoyando la comprensión global de un mapa temático del discurso de los adultos mayores. En los fragmentos discursivos extraídos se evidencia cómo ellos se refieren al éxito y al fracaso como dos categorías ya atemporales presentes a lo largo de sus vidas, ya en momentos o situaciones específicas en que experimentaron triunfos o fracasos, emociones positivas o negativas, actitudes buenas y malas, pérdidas o ganancias…
Como elemento configurador del discurso, entonces, la metáfora cumple diversas funciones lingüísticas según el contexto en que se emplee y analice: a quién se habla, de qué se habla, cuál es el detonador discursivo que la motiva, si se direcciona o bidirecciona el discurso, etcétera. 
