Históricamente, y justificados por el deseo y la necesidad de conocer el funcionamiento del lenguaje, los estudiosos han reconocido que una de sus funciones principales es la viabilización de los sentimientos y de los juicios. Esta función se conoció en las últimas décadas con una variedad de denominaciones; como función expresiva, en términos de Bühler, función emotiva para Jakobson, metafunción interpersonal bajo la perspectiva hallidayiana, entre muchas otras. Más allá de sus diferencias, los enfoques comparten una definición amplia de la evaluación como la expresión de actitudes, juicios, posicionamientos o sentimientos de los escritores o hablantes tanto hacia las entidades o proposiciones a las que hacen referencia como hacia sus interlocutores. Dos aspectos generales han sido considerados en estos estudios: orientación y parámetros. La orientación o valencia se refiere al tipo de consideración -positiva o negativa- del elemento evaluado. Entre los parámetros, encontramos los valores a ser juzgados, tales como la emotividad, importancia, expectativa, comprensibilidad, posibilidad, necesidad y confiabilidad. A partir de la década del 1980, tres corrientes teóricas en el marco de los estudios funcionales del lenguaje han liderado las investigaciones sobre esta temática: (a) la escuela americana, cuyos trabajos más destacados incluyen los de Biber, Finnegan (1988, 1989), Biber, Johansson, Leech, Conrad y Finegan  (1999) y Conrad y Biber (2000), reconocida como la corriente de estudios de posicionamiento (stance); (b) la corriente inglesa, desarrollada a partir de los estudios de Hunston (1989, 2000), de Hunston y Sinclair (2000) y de Thompson y Hunston (2000), denominada la corriente de evaluación y (c) la de la escuela de Sydney, cuyos estudios se inscriben en el marco de la Teoría de la Valoración (Appraisal) y cuyas principales investigaciones incluyen las de White (2002), Martin (2000), Martin y White (2005) y Martin y Rose (2003, 2007). El presente trabajo tiene como propósito presentar un análisis comparativo exploratorio de estas tres corrientes. Entre los elementos que se indagan se destacan los principales lineamientos y aportes tanto teóricos como empíricos realizados a la temática desde estas tres corrientes. El análisis incluye una interpretación crítica de las bases teóricas, de las líneas analítico-metodológicas propuestas, sus correspondientes sistemas y subsistemas, y de los principales géneros investigados. Asimismo, analizamos las coincidencias y diferencias que presentan estas orientaciones a fin de arribar a conclusiones que permitan arrojar luz sobre aspectos de naturaleza teórica y sobre sus consecuentes implicancias empíricas. 