A presente comunicação pretende tratar de uma das etapas de execução do projeto intitulado Aprimoramento do Processo de Ensino de Português como Língua Materna  (PLM) e como Segunda Língua (PL2), desenvolvido na Universidade Federal de Sergipe (UFS). O citado projeto objetiva, primordialmente, contribuir para a formação docente dos estudantes do Curso de Letras da já referida instituição de ensino superior, por meio das atividades de pesquisa, ensino e extensão. O aspecto a ser investigado em nosso estudo está relacionado à maneira como o processo de ensino é realizado nas aulas de PLM e PL2, focalizando, sobretudo, a atividade de avaliação da produção de gêneros escritos (DOLZ e SCHNEUWLY, 2004). Inicialmente, pretendemos conhecer a realidade do ensino de português nos contextos em que atuam os docentes em formação da UFS, através da observação das aulas ministradas pelos graduandos e dos relatórios produzidos por estes. Posteriormente, depois de já identificadas as características do referido contexto, bem como as necessidades formativas dos estudantes, iniciaremos, juntamente com os alunos envolvidos no projeto, a etapa de leitura e discussão de material teórico que trate das questões lacunares apontadas pela etapa de observação das aulas e pelos relatórios. Finalmente, com o suporte dos conhecimentos adquiridos nos dois primeiros momentos do projeto de que tratamos, elaboraremos estratégias que possam contribuir para a formação dos futuros docentes e, consequentemente, para a realidade do ensino de PLM e PL2. Nesta apresentação, será os dados sobre o aprimoramento do ensino de PL2.