Comentar é mais do que simplesmente relatar. O ‘relato’ e o ‘comentário’ são duas atividades discursivas complementares que buscam conhecer o porquê dos fatos, dos seres e das coisas.  Apesar disso, essas atividades requerem diferentes faculdades da mente. Ao relato, basta um olhar sobre o mundo de ordem constativo que testemunha a experiência humana. O comentário argumentado, por outro lado, requer uma visão do mundo de ordem explicativa e avaliativa. “Problematiza os acontecimentos, constrói hipóteses, desenvolve teses, traz prova, impõe conclusões” (Charaudeau, 2006, p. 176).  No comentário argumentado, o que se espera do sujeito destinatário não é uma projeção sobre o mundo contado, mas a uma avaliação e julgamento do comentário para uma tomada de decisão de adesão ou rejeição seguindo a razão. Nas mídias, muito se questiona se o papel social dos jornalistas é comentar ou descrever os fatos. Muito se diz que as mídias não devem tomar posição, que devem mostrar neutralidade, mas sabemos, conforme Charaudeau (2006, p. 180), que essa neutralidade não passa de uma ilusão. Dado às restrições situacionais da comunicação midiática, “não é possível informar se não se pode, ao mesmo tempo dar garantias sobre a veracidade das informações transmitidas, logo fazer saber implica, um explicar” Charaudeau (2006, p. 176).  Há gêneros redacionais que se prestam mais ou menos a uma avaliação, uma explicação. Os editoriais, por exemplo, são um gênero, por excelência, avaliativo. Desse, esperamos mais do que um simples relato dos acontecimentos, esperamos um debate de ideias com opinião argumentada. 
O trabalho aqui proposto pretende analisar as condições gerais da atividade argumentativa de dois textos jornalísticos que se caracterizam como um comentário argumentado. Um deles é um editorial do Jornal Folha de S. Paulo e o outro é um editorial do Jornal Estado de Minas. Ambos tematizam a morte do terrorista Osama Bin Laden. Queremos entender como foi construído o ‘fazer saber explicativo’ desse fato nesses dois textos. A atividade argumentativa requer do sujeito argumentante algumas condições: a afirmação de uma tese, um posicionamento, um quadro de problematização, a formulação dos argumentos e uma conclusão. Já a análise de uma atividade argumentativa requer, dos analistas, uma verificação da sua situação comunicacional que envolve a relação das condições de produção com suas características formais. É isso que desenvolveremos neste trabalho.
