Nesta comunicação apresento um recorte de minha pesquisa de doutorado intitulada Transferência e aprendizagem de língua estrangeira (LE). O objetivo da pesquisa é investigar, a partir de estudos do discurso afetados pela psicanálise, os efeitos da transferência (BREUER; FREUD, [1893-95] 1996); LACAN, ([1953] 1992) na aprendizagem de inglês. Freud ([1905] 1996) concebe a transferência como o estabelecimento de vínculos entre sujeitos. Esse vínculo é inicialmente vivido pelo sujeito em suas primeiras relações com outros (mãe, pai, outros familiares, amigos). As marcas das primeiras transferências são elementos a partir dos quais o sujeito representa/simboliza os outros vínculos que estabelece ao longo de sua vida. Essas marcas ou significantes (LACAN, 1992) carregam investimentos afetivos (sentimentos, afetos, expectativas, ódio, amor) que podem determinar o modo como o sujeito estabelece vínculos posteriores, seja com o analista, o médico, amigos ou professores. Acredito que quando um aluno estabelece uma relação transferencial com o professor, ocorrem atualizações simbólicas e imaginárias que provocam (re)arranjos subjetivos necessários à aprendizagem de uma LE. Marcas desses deslocamentos subjetivos (NEVES, 2006) podem ser flagradas no dizer, o que viabiliza a investigação do fenômeno transferencial na aprendizagem de LE. Apresentarei, para discussão, uma amostra de análise que aponta o estabelecimento de um laço social a partir do fenômeno da transferência, que provoca a aprendizagem.