Os estudos que focalizam letramento como prática social consideram que a escrita adquire sentido em discursos e práticas sociais específicas (Barton, Hamilton e Ivanic, 2000) e que compreender letramento como prática social significa posicionar os diferentes letramentos em relação às instituições sociais e às relações de poder que os sustentam. O ponto essencial para compreender a linguagem escrita é examinar eventos específicos e o papel desempenhado pelos textos nesses eventos e como certos significados são selecionados enquanto outros não.
Os estudos sobre as práticas de letramento podem valer-se dos pressupostos teóricos da Análise de Discurso Crítica (Fairclough 1999, 2001, 2003) para investigar como determinados usos de linguagem escrita e oral nas instituições sociais transmite autoridade e camufla posições ideológicas através de palavras aparentemente neutras (Ivanic 1990; Janks e Ivanic 1992; Clark e Ivanic 1998). A análise crítica dos diferentes letramentos fundamenta-se em uma visão social do letramento, a qual possibilita aos estudantes identificar os significados além do texto e suas entrelinhas.
O ensino da leitura e da escrita baseado nos gêneros está no centro das orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Língua Portuguesa nos últimos ciclos do Ensino Fundamental. Por isso, é preciso uma didática da língua que reconheça a expansão do uso da escrita na sociedade contemporânea, que contempla novas formas de leitura e de escrita que a escola não deve ignorar, porque estão promovendo uma mudança profunda nas práticas de letramento  dos nossos alunos, ao associarem três modalidades de escrita: manuscrita, impressa e eletrônica.
Neste trabalho, estudo algumas práticas de letramento propostas em aulas de 5ª. a 8ª séries do ensino fundamental em uma escola militar em Brasília/DF para analisar o discurso das professoras sobre os gêneros textuais e as próprias práticas de ensino da língua portuguesa.

Palavras-chave: gêneros; novas práticas de letramento; aulas de Língua Portuguesa.
