O estudo que ora propomos origina-se em um projeto de doutoramento junto ao PPGL da PUCRS e apresenta reflexões iniciais.  Centramos o olhar na análise da atividade laboral do professor de Língua Estrangeira (Espanhol) junto a um curso de licenciatura em Letras na modalidade EaD em uma instituição de ensino superior localizada na região central do estado do Rio Grande do Sul. Pretendemos com a proposta investigar a complexidade dessa atividade de docência a partir do pressuposto que remete ao professor a responsabilidade de elaborar material didático para um público desconhecido e, além disso, buscar através desse material uma interação entre as partes envolvidas no processo, a saber: professor pesquisador, professor tutor e alunos, para que o ensino aconteça. Para tanto buscamos a teoria desenvolvida pelo Círculo de Bakhtin, principalmente a partir das discussões acerca do dialogismo, e estabelecemos um diálogo com a Ergologia, a partir das discussões desenvolvidas por Daniel Faïta e pelo filósofo Yves Schwartz. Nesse sentido, este estudo tem como passos metodológicos: i) descrição da modalidade EaD e do ambiente virtual de aprendizagem( Moodle); ii)  entrevista com o professor pesquisador do Curso de Letras Espanhol e iii) Descrição e análise de uma unidade didática postada no ambiente virtual. A partir dessa reflexão, pretendemos colaborar para o conhecimento da atividade do professor em ambiente virtual de aprendizagem, cujo enfoque é enunciativo-discursivo e para o desenvolvimento das teorias que remetem ao trabalho como atividade, uma vez que encontramos nesse estudo um campo novo e em franca expansão no que concerne a atividade docente.