A fala é uma habilidade aprendida desde a infância, no dia-a-dia, de maneira natural, através das relações sociais. Trata-se, talvez, do mais eficiente recurso de comunicação do ser humano, visto que, no processo de interação oral, são empregados recursos como a entonação de voz, a possibilidade de reestruturar imediatamente a frase, de modificar palavras, entre outros. Já o aprendizado da escrita, normalmente, se dá de uma forma sistemática e sob orientação técnica, visto que as letras constituem uma tentativa de representar os sons vocais. A escrita se constitui num sistema de expressão do pensamento que, nem sempre, corresponde à enunciação dos fonemas, por isso, comumente encontramos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que enfrentam dificuldade no processo de representação gráfica das palavras em consonância com a norma oficial vigente. Assim, com o objetivo de (i) demonstrar que essa dificuldade está ligada a mecanismos cognitivos; (ii) contribuir para o processo ensino-aprendizagem da escrita, na medida em que traz à lume um dos focos da dificuldade na represetação de uma forma verbal de acordo com a norma ortográfica vigente; e (iii) comprovar que as línguas não são estáticas, seus falantes imprimem-lhe mudanças em função do uso, Desenvolvemos este estudo acerca da grafia da terceira pessoa do plural do presente do indicativo em um célebre documento do séc. XVIII, O livro das monjas. A grafia dessa forma coincide com tendência natural da sua representação – hoje - por pessoas com poucos anos de escolaridade ou que estão cursando as séries iniciais do curso fundamental. O trabalho é norteado pela corrente teórica que investiga a forma como os falantes se relacionam com seus idiomas, o Funcionalismo Linguístico. Justifica-se à medida que busca identificar algumas das causas da interferência da oralidade na escrita e demonstrar que a tendência (natural) de uso da língua pode representar um fator de mudança lingüística, a despeito das normas ortográfico-gramaticais indicarem modelos a serem seguidos. O corpora utilizado se constitui do primeiro capítulo do livro das Monjas e de 230 redações de alunos do 1º ao 6º ano do Ensino Fundamental de 4 estabelecimentos da rede pública da cidade de Vitória da Conquista.