Partindo da concepção teórica de constituição ideológica do sujeito da Análise do Discurso, que advém do desenvolvimento da noção de condições de formação do discurso, desenvolvida por Pêcheux, em 1969, e que, por sua vez, está atrelada à existência de formações imaginárias, é que objetivamos analisar os modos de determinação que adolescentes em conflito com a lei internados atribuem a si. Trabalhamos com formações imaginárias porque as vemos como o vetor para as diferentes instâncias do processo discursivo, ou seja, elas não são invenções individuais e tampouco se originam de sujeitos para sujeitos; elas resultam de processos anteriores que deixaram de funcionar, mas que possibilitam novas ‘tomadas de posição’. Organicamente falando, esta possibilidade de ‘tomada de posição’ trabalha duas perspectivas importantes: a primeira é a que, conforme Orlandi (2001, p.40), confere ao sujeito a possibilidade de passagem da situação empírica para a de posições dos sujeitos nos discursos, enquanto processo de interpelação do indivíduo pelo sujeito universal; ao mesmo tempo em que, na segunda perspectiva, desamarra o sujeito dos fatalismos e das perpetuações de um assujeitamento ‘pleno’, na qual o sujeito acaba sendo determinado, exclusivamente, por condições superestruturais, tornando-se incapaz de divergir, escapar, contrapor e etc... Nem completamente livre, nem hermeticamente fechado, as tomadas de posição possibilitam que os sujeitos sejam lidos, analisados, discursivizados – assim como podem ler-se, analisarem-se, discursivizarem-se. Sob este prisma, entrevistamos adolescentes internados em uma instituição de Cascavel, no interior do Paraná, e pudemos perceber que as representações destes indivíduos nos apontam fragmentos, estilhaços, pontos provisórios, porque sempre em desenvolvimento, dos modos de determinação que estes adolescentes atribuem a si, ao mesmo instante em que estão atribuindo os modos como os outros os veem, ou seja, a partir do que se acredita que seja o modo de determinação do outro a eles – a sociedade em geral, a polícia, os agentes da instituição - é que estes adolescentes expressam “o que pensam de si”. Há meninos que apenas conseguem balbuciar estas significações imaginárias, há outros ainda que já rascunham situações e contestações das figuras e/ou das situações que os colocam na posição de diferentes, enquanto há adolescentes que se assumem como sujeitos da/na ilegalidade, na qual as análises nos mostram que dificilmente deixaram de ser. Enfim, são para como estes modos discursivizam-se, que atentaremos nosso olhar.