Indo além dos estudos narratológicos, o estudo do ponto de vista dedica-se a analisar os fenômenos de heterogeneidade enunciativa e sua contribuição para a constituição e afirmação das posições no discurso. Por esse enquadre dialógico, o ponto de vista deixa de ser analisado pelos procedimentos tradicionais da focalização narrativa, amplamente consagrados na obra de Genette, e passa a ser interpretado por Rabatel (1997, 2004, 2008) como uma forma indireta de argumentação que atua em diferentes gêneros do discurso. Por essa ótica e considerando a argumentação por uma abordagem discursiva (Grize, 1996; Amossy, 2009; Meyer, 2008), interpretamos o ponto de vista como um mecanismo textual-discursivo que atua na representação do discurso outro. A “representação do discurso outro” (Authier-Revuz, 2004), por sua vez, envolve transposições, reformulações, reorientações que entram na rede argumentativa do texto, pondo em evidência a relação entre pelo menos dois espaços enunciativos. Por essa relação, o locutor apreende e apresenta os objetos de discurso para fazer valer seu ponto de vista em meio ao ponto de vista de outros enunciadores. Considerando que essas ações discursivas não escapam à produção científica, esse trabalho investiga como se dá a representação de pontos de vista no gênero artigo científico. Para tanto, interrogamo-nos como a relação entre os espaços enunciativos (locutores e enunciadores) é textualmente configurada no artigo científico, ou de maneira mais específica: como essa relação contribui para perspectivar os objetos de discurso, configurando pontos de vista? Com as primeiras análises, pudemos constatar que os dispositivos de prise en charge (assumir a responsabilidade sobre o conteúdo enunciado) e imputação (atribuir o conteúdo a outro enunciador) atuam na representação de pontos de vista no artigo científico. Esses dispositivos podem se manifestar por meio de construções em que aparecem verbos de dizer/percepção e formas nominais (referenciais e predicativas). Isso evidencia que a representação de pontos de vista no artigo científico não se limita aos esquemas sintáticos convencionais de transmissão do discurso outro (discurso direto e discurso indireto), sendo também uma evidência da hierarquização entre as posições. Essa primeira constatação revela ainda que as representações contribuem para o posicionamento axiológico do locutor na comunidade científica onde afirma sua identidade acadêmica em meio a outras vozes consoantes ou dissonantes. Esta investigação desenvolve-se no âmbito do projeto “Gêneros Acadêmicos: investigando as ações sociais e discursivas da produção científica”. 

