<h1 style="text-align: left">Universidade atenta a demandas da sociedade</h1>
<p style="text-align: left"><em>A instituição deve manter olhos e ouvidos abertos para perceber que a ela cabe um papel social estratégico no desenvolvimento do país</em></p>
<p style="text-align: left"><em>Alessandra Ribeiro<br /><br /></em>Fotos: Foca Lisboa<br /><img border="0" width="450" src="images/stories/foto_ronaldo_pena_1.jpg" alt="foto_ronaldo_pena_1.jpg" height="302" title="foto_ronaldo_pena_1.jpg" /></p>
<p><em>Para Ronaldo Pena, a  universidade precisa estar atenta às demandas da sociedade brasileira</em></p>
<p>Conceito que, no passado, era associado quase que exclusivamente à qualidade dos programas acadêmicos, dos projetos e pesquisas desenvolvidos pelas instituições de ensino. Mas o tempo mostrou que este conceito precisa ultrapassar fronteiras e se aproximar da dimensão social. Em outras palavras, a universidade não pode ser um centro de excelência isolado e atento apenas às próprias demandas. A instituição deve manter olhos e ouvidos abertos para perceber que a ela cabe um papel social estratégico no desenvolvimento do país.</p>
<p>No cargo de reitor da UFMG desde 2006, o professor Ronaldo Tadêu Pena, PhD em Engenharia Elétrica pela Universidade do Texas, nos Estados Unidos, e atual professor titular do Departamento de Engenharia Eletrônica da UFMG, soma quase 35 anos dedicados à universidade. Na metade do mandato, comanda a implantação de mecanismos de inclusão no vestibular da UFMG, com bônus para candidatos negros e oriundos de escolas públicas, e o crescimento da universidade por meio do Reuni, o Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Públicas. Acompanhe a entrevista que ele, em seu terceiro concurso vestibular como dirigente da UFMG, concedeu à revista <em>Diversa</em>.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular -  Professor Ronaldo Pena, pensando no candidato ao vestibular, como o senhor definiria a UFMG? Que universidade o futuro estudante vai encontrar?</strong><br />Ronaldo Pena - A UFMG é uma das universidades públicas mais importantes do país. Uma referência, entre as 500 melhores universidades do mundo, e se aperfeiçoa cada vez mais, com uma excelência bem distribuída. Não temos áreas deficientes, o que é resultado de uma conjugação de excelência com relevância. Temos projetos no nível das melhores universidades do mundo, tanto de ensino quanto de pesquisas. O que não pode ser separado da relevância, ou seja, da compreensão do lugar onde estamos e do tempo em que vivemos. Vivemos num país com muitas diferenças, que refletem em problemas sociais, e a universidade está atenta a isso. A UFMG busca aumentar a inclusão, fazer intervenções na sociedade, por meio de programas de saúde, hospitais, intervenções na área cultural e geração de renda na economia regional.</p>
<p><img width="204" src="images/stories/foto_ronaldo_pena.jpg" alt="foto_ronaldo_pena.jpg" height="304" style="float: left; margin-left: 5px; margin-right: 5px;" title="foto_ronaldo_pena.jpg" /><strong>Diversa Vestibular - Além da escolha do curso, que outros fatores devem ser avaliados pelo candidato na hora de escolher a instituição de ensino superior? Há diferença significativa entre estudar em uma universidade e em uma faculdade? O fator campus faz diferença?</strong><br />RP - A pessoa deve levar em conta a qualidade da instituição, sua reputação, tradição, sua história. Hoje, existe um grande número de possibilidades. A instituição precisa ser capaz de proporcionar a formação necessária para que o candidato possa exercer sua profissão posteriormente. É evidente que uma universidade oferece muito mais oportunidades, no sentido do entrelaçamento de áreas, da possibilidade de o aluno fazer um curso, mas também ter disciplinas em outros cursos, em outras áreas, ter uma formação mais completa. O campus é continuação dessa idéia, é o espaço onde dentro do ônibus, no restaurante, encontram-se pessoas de todas as áreas. Esse diálogo é essencial na formação acadêmica.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular - Como o senhor avalia a expansão da UFMG por meio do Reuni (Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Públicas, do governo federal)? A universidade vai conseguir assegurar a qualidade do ensino com o aumento do número de vagas? Como o senhor avalia as críticas de quem se diz contrário ao Reuni?</strong><br />RP - Não tenho a menor dúvida de que a universidade vai ter condições de manter a mesma qualidade no processo de expansão e reestruturação previsto no Reuni. É uma oportunidade de expansão com qualidade, porque prevê financiamento adequado. O sistema universitário público nunca viu um projeto como o Reuni. O governo definiu um volume de verbas suficiente e deu total autonomia às universidades. E nós seguimos a mesma lógica. Aderiram ao Reuni na UFMG as unidades que quiseram aderir. Todas as congregações entenderam que o projeto era muito positivo. Claro que, quando se expande, existe um período de transição. É preciso que toda a comunidade compreenda isso, para que possamos chegar a uma universidade maior, mais inclusiva, com mais recursos e, portanto, com melhores condições de cumprir sua <a href="../../conheca/index.shtml">missão</a>.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular - Uma grande expansão se dá no Instituto de Ciências Agrárias, em Montes Claros. Como o senhor avalia esse crescimento na oferta de vagas no norte de Minas Gerais?</strong><br />RP - É a universidade cumprindo seu papel. Saímos de um colégio agrícola e criamos, efetivamente, uma unidade acadêmica, que atualmente tem dois cursos de graduação e vai passar a ter seis, mais dois cursos de mestrado. Montes Claros é uma região que precisa de desenvolvimento na área do agronegócio. Vamos consolidar a vocação de um campus temático em Ciências Agrárias no norte de Minas Gerais.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular - A excelência da UFMG muitas vezes afasta potenciais candidatos, que temem a grande concorrência. De alguma forma, isso afasta a UFMG de seu objetivo?</strong><br />RP - Este ano nós expandimos muitos cursos, há muitas portas de entrada. É claro que os jovens precisam estudar, têm que estar preparados. Temos feito movimentos no sentido de motivar mais jovens a tentar entrar na UFMG. Em 2008, cerca de 56 mil estudantes de nível médio participaram da Mostra de Profissões [evento realizado anualmente com o objetivo de apresentar as alternativas e trajetórias acadêmicas para os candidatos ao vestibular]. O estudante que não chega a tentar o vestibular precisa saber que a universidade tem mecanismos para manter sua permanência, apoio com bolsa-moradia, bolsa-alimentação... Se ele consegue entrar, não vai sair por causa de condição financeira desfavorável.</p>
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<p><img width="204" src="images/stories/foto_ronaldo_pena_2.jpg" alt="foto_ronaldo_pena_2.jpg" height="304" style="float: left; margin-left: 5px; margin-right: 5px;" title="foto_ronaldo_pena_2.jpg" /><strong>Diversa Vestibular - O senhor defende a necessidade de as universidades públicas adotarem mecanismos de inclusão mais eficazes? Que mecanismos seriam esses? Qual a opinião do senhor sobre as cotas raciais?</strong><br />RP - Pessoalmente, acho que cota não é uma boa solução, é uma solução simplista, que reserva lugar. A UFMG optou por outro caminho. Todos aqueles que vêm de escolas públicas, desde a 5ª série, vão receber 10% [de bônus] sobre a pontuação que alcançarem no vestibular. Caso se declararem negros, receberão mais 5%. No total, o candidato negro que estudou desde a 5ª série na escola pública vai receber 15% de bônus. Nós entendemos que vai haver uma maior inclusão com esse processo, sem prejudicar a qualidade. Pelo contrário, estamos incentivando a qualidade.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular - O senhor defende que esses mecanismos sejam específicos de cada instituição ou curso, ou seria possível pensar em mecanismos de inclusão universais? A sociedade, de forma geral, parece avaliar o ritmo de adoção desses mecanismos como moroso. O senhor concorda?</strong><br />RP - Uma característica da instituição universitária, em qualquer lugar do mundo, é a autonomia. A universidade tem que ser capaz de analisar quem é o público, quais são suas condições, as do candidato, as restrições, os vínculos regionais, o nível de emprego, como são as famílias, e então estabelecer o processo para a inclusão. É possível até se estabelecer metas para todos, mas, como chegar à meta tem que ser uma solução local. A proposta da UFMG foi implantar esses mecanismos de inclusão em quatro anos, e fazer uma nova análise no terceiro ano. Agora, no Brasil, é uma coisa recente. Se concluímos que precisamos de mecanismos de inclusão hoje, certamente sempre precisamos. Então, realmente, demorou muito para isso.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular - Atualmente cerca de 60% dos inscritos no vestibular são oriundos de escolas públicas. Em contrapartida, 60% dos aprovados na UFMG estudaram em escolas particulares. Os mecanismos de inclusão recentemente adotados podem reverter este quadro?</strong><br />RP - Nossas projeções mostram que vai se ampliar bastante a presença de alunos de escolas públicas, ou seja, de alunos mais pobres. Eu acredito que a distribuição também vai melhorar. O curso de Pedagogia noturno, por exemplo, tem uma presença grande de alunos de escolas públicas. Já na Medicina, a presença é muito pequena. Arquitetura, Economia, Engenharia de Controle e Automação, Odontologia... Vários cursos têm presença baixa de alunos de escolas públicas.  Com o critério do bônus, eu espero um grande impacto nesses cursos, já no próximo vestibular.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular - Qual a opinião do senhor sobre o ProUni (programa federal que concede bolsas de estudo para alunos carentes em escolas particulares)? Não seria mais adequado que o governo destinasse esse investimento ao aumento da capacidade do ensino público?</strong><br />RP - No ProUni, um grande volume de recursos vem de renúncia fiscal. Com um recurso pequeno, o governo está colocando mais de 100 mil jovens nas universidades. O dinheiro que o governo colocou nesse projeto não geraria 100 mil vagas por ano no sistema público, em nenhuma hipótese. E esses jovens estão obtendo resultados muito bons e as primeiras turmas começam a se formar. Agora, é muito fácil ficar teorizando a distância. Para melhor avaliar o programa, basta perguntar ao aluno do ProUni se ele está satisfeito.</p>
<p><strong>Diversa Vestibular - O senhor acredita que o vestibular é realmente o mecanismo mais adequado de acesso ao ensino superior?</strong></p>
<p>RP - Em qualquer lugar onde a demanda é maior do que a oferta, precisa haver um mecanismo para decidir quem vai ocupar as vagas. No Brasil, esse mecanismo é uma prova de conhecimentos. Pode haver outros elementos, como o bônus. Há quem defenda cotas, há quem defenda o Enem [Exame Nacional do Ensino Médio]. Não é possível considerar que o resultado do aluno ao longo do ensino básico possa definir [o ingresso no ensino superior], porque há muita variação na qualidade do ensino básico no país. Mas eu acredito que o vestibular precisa ser continuamente estudado e, eventualmente, modificado. Deve-se, cada vez mais, aumentar a exigência sobre a capacidade de comunicação, escrita e compreensão de leitura. Se a pessoa lê bem e se comunica bem, é uma indicação de que vai ser capaz de aprender. A UFMG tem se preocupado com o vestibular, prova disso é que nós fizemos mudanças neste ano [para o Vestibular 2009]<strong>.<br /><br /></strong></p>
<h2>As responsabilidades da Reitoria</h2>
<p>O reitor é o dirigente máximo de uma universidade. É quem representa e responde pela instituição, legalmente e nas situações em que a universidade é convocada a se pronunciar sobre questões de interesse público, ou recebe uma autoridade, por exemplo. A administração e a fiscalização das atividades da universidade também são de responsabilidade do reitor. A ele competem ainda o provimento e a coordenação da distribuição dos recursos, visando garantir as condições de infra-estrutura necessárias para o funcionamento das atividades universitárias. Na ausência do reitor, quem o substitui é o vice-reitor, também responsável pela supervisão administrativa da vida acadêmica e das atividades assistenciais da universidade. Outra competência do vice-reitor é representar a administração da universidade junto aos estudantes.</p>
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