<div style="text-align: justify;">Maria de Fátima Franco (19/12/2012)</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Área de Concentração: (3) Linguística Aplicada</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Linha de Pesquisa: (3C) Linguagem e Tecnologia</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Orientador: Prof. Dr. Ricardo Augusto de Souza</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Defesa de tese intitulada: <em>Modalizações deônticas e epistêmicas em situação colaborativa, em contexto de EaD: Um estudo comparativo.</em></div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Data e local: 19/12/2012, às 14:00, 2001</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Resumo:</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Este trabalho é um estudo comparativo sobre a ocorrência de modalizações deônticas e epistêmicas em situação de aprendizagem colaborativa on-line, na realização de um trabalho em grupo, em um ambiente de educação a distância. A pesquisa tem como objetivos: comparar o uso de modalizadores deônticos e epistêmicos nas interações realizadas, explicitar como o uso de modalizadores deônticos e epistêmicos indicam a colaboração, argumentação e justificativas de pontos de vista e como o uso de modalizadores indicam negociações, convencimento e conhecimento sobre o assunto tratado. Para atingir estes objetivos a pesquisa foi desenvolvida em uma lista de discussão por e-mail, na qual estudantes desenvolviam um trabalho colaborativo para a elaboração de um projeto. A base teórica definida para a pesquisa fundamenta-se na teoria funcionalista, com enfoque nos usos do português brasileiro, principalmente nos trabalhos desenvolvidos por Neves (2000,2006), Koch (2004) Azeredo (2007,2010) e Castilho (1993). A investigação foi desenvolvida de forma quantitativa e qualitativa. Os resultados quantitativos demonstraram que a maior parte das mensagens não apresentaram ocorrências de modalização e que nas mensagens modalizadas há ocorrência de mais de um tipo de modalizador. Demonstraram ainda que as modalizações deônticas são superiores às modalizações epistêmicas. Para se validar os resultados quantitativos os dados foram analisados em um software específico para análise de dados. A análise qualitativa, desenvolvida a partir do modelo proposto por van Dijk e Kintsch (1978), foi realizada em uma grade de análise, específica para este trabalho, considerando-se o conteúdo proposicional dos e-mails e as características do contexto situacional e colaborativo. Nos resultados verificou-se que as características relativas à colaboração, os modos e a expressão das modalizações ocorreram com o uso de verbos modalizadores, usos do modo imperativo e de expressões modalizadoras. Nestas formas escolhidas pelos sujeitos, para modalizarem seus enunciados nas interações, houve preponderância da modalização deôntica de necessidade. Concluímos que o uso da modalização deôntica de necessidade relaciona-se à situação específica da atividade acadêmica em grupo, já que é necessário organizar tarefas entre os participantes, cumprir prazos e apresentar o trabalho, como demonstramos pelo contexto situacional das mensagens. Concluímos ainda: que o estudo permitiu que construíssemos um modelo de análise que contemplasse não só os aspectos linguísticos, mas identificássemos os elementos constitutivos de um trabalho em grupo e sobre a necessidade de se analisar as interações em situação colaborativa on-line, pois o contexto situacional e as escolhas linguísticas é que demonstram o processo de produção de um trabalho.</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">PALAVRAS-CHAVE: Modalização. Interação on-line. Aprendizagem Colaborativa. Educação a distância.</div><div style="text-align: justify;">Banca examinadora:</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Titulares:</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Prof. Dr. Ricardo Augusto de Souza - UFMG (orientador)</div><div style="text-align: justify;">Prof. Dr. Adail Sebastião Rodrigues Junior - UFOP</div><div style="text-align: justify;">Prof. Dr. Vicente Aguimar Parreiras - CEFET-MG</div><div style="text-align: justify;">Profa. Dra. Ana Cristina Fricke Matte - UFMG</div><div style="text-align: justify;">Profa. Dr. Júnia de Carvalho Fidelis Braga - UFMG</div><div style="text-align: justify;"><br />
Suplentes:</div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;">Prof. Dr. Waldenor Barros Moraes Filho - UFU</div><div style="text-align: justify;">Profa. Dra. Patrícia Bértoli Dutra - UFMG.</div>